معلمون في مكان التدريب يعملون على حواسيبهم المحمولة وهم يتابعون شاشة Bana في المقدمة

هاكاثون تدريب معلمي المعلوماتيةجاء المعلمون ليتعلموا عن الذكاء الاصطناعي،
وعادوا وقد بنوا
أدوات صفوفهم بأنفسهم.

في الدفعتين، في سيول وفي بوسان، كان اليوم الثاني من التدريب هاكاثونًا في البرمجة بالإحساس على Bana.
طرح كل معلم مشكلة طالما أرّقته، في تحضير الدروس أو أنشطة الطلاب أو التقييم،
وحوّلها في اليوم نفسه إلى أداة ويب تعمل.

التدريب
تدريب معلمي المعلوماتية
التاريخ
3–4 أغسطس · 13–14 أغسطساليوم الثاني من يومين
المشاركون
0معلمو المعلوماتية · سيول 109 / بوسان 39
مكتمل
0 أداةمنشورة في المعرض
الجهة المنفّذة
Banaمدربون ومرشدون من Team Monolith في الموقع
نظرة عامة

يوم تدريبي واحد، و190 أداة صفية في المعرض

في اليوم الثاني من تدريب معلمي المعلوماتية بالشراكة مع القطاع الصناعي، أقامت Bana هاكاثونًا في البرمجة بالإحساس. شارك 148 معلمًا للمعلوماتية في أغسطس 2026 عبر دفعتين، في سيول (3–4 أغسطس) وفي بوسان (13–14 أغسطس): 109 في سيول و39 في بوسان. وكان مدربو Bana ومرشدوها في الموقع.

استمر اليوم الثاني من 9 صباحًا حتى 6 مساءً. في الصباح فتح المعلمون Bana لأول مرة وحوّلوا هواجس متكررة في الصف إلى أفكار لأدوات. ومن 1 ظهرًا حتى 4:30 عصرًا بنوا أدواتهم وإلى جانبهم المدربون والمرشدون. وخُصصت الفترة الأخيرة لعرض الأدوات والحديث عن استخدامها في الصف.

انطلق موضوع كل معلم من صفه: تحضير الدروس وأنشطة الطلاب والمواد التعليمية والتقييم. نُشر 190 مشروعًا في خمسة مسارات في معرض Bana، ونعرض اثني عشر منها في هذه الصفحة، منها مدرّس بايثون وأداة للمخططات الانسيابية وأداة تحوّل الإشعارات الرسمية إلى جدول أعمال وأداة لنقاش أخلاقيات الذكاء الاصطناعي.

الفعالية
تدريب معلمي المعلوماتية بالشراكة مع القطاع الصناعي · هاكاثون Bana في اليوم الثاني
الموعد
3–4 أغسطس 2026 (سيول) و13–14 أغسطس 2026 (بوسان)
المشاركون
148 معلمًا للمعلوماتية (سيول 109، بوسان 39)
الصيغة
اليوم الثاني من تدريب يومين، من 9 صباحًا حتى 6 مساءً
الموضوع
أدوات تعليمية بالذكاء الاصطناعي تحل مشكلة من صفك أنت
التشغيل
مدربون ومرشدون من Bana في الموقع
الجدول
الموضوع · أدوات تعليمية بالذكاء الاصطناعي لمشكلات صفّي

جاءت المشكلات من صفوفهم،
وبُنيت الأدوات في المكان نفسه.

خُصّص لذلك اليوم الثاني بأكمله من التدريب الإقامي الممتد يومين.
فتحوا Bana لأول مرة في الصباح، وبحلول المساء كانوا يستعرضون معًا الأدوات التي صنعوها.

09:00–12:00

تحديد المشكلة & التخطيط

فتح Bana لأول مرة، وتحويل هاجس متكرر في الصف إلى فكرة أداة

12:00–13:00

الغداء

استراحة قصيرة

13:00–16:30

البناء & الإرشاد

مدربون ومرشدون إلى جانبهم عند كل عقبة

16:30–18:00

المشاركة & الختام

عرض الأدوات والحديث عن استخدامها في الصف

موضوع هذا الهاكاثون
«أدوات تعليمية بالذكاء الاصطناعي يحلّ بها معلمو المعلوماتية مشكلات صفوفهم»

تحضير الدروس، وأنشطة الطلاب، والمواد التعليمية، والتقييم. طرح كل منهم الهاجس الذي ظل يؤجله.
لم يكن الهدف الاكتفاء بتجربة الذكاء الاصطناعي، بل التخطيط لأداة تناسب طريقة تدريسهم وبناؤها.

ما بناه هذا اليوم
تصميم أداة تعليمية وبناؤها · استخدام الذكاء الاصطناعي · تحديد مشكلة في الصف
أعمال المعلمين

اثنتا عشرة أداة، بُنيت لتُستخدم في الصف على الفور.

اثنتا عشرة أداة اختيرت من بين 190 مشروعًا نُشرت في خمسة مسارات.
مرّر المؤشر للإيقاف المؤقت، وانقر على أي بطاقة لترى تفاصيلها في الأعلى.

안 알려주는 선생님
معلم واحد
순서도 작성 도구
معلم واحد
선생님 캐릭터 이모티콘 메이커
معلم واحد
PY / CHECK
معلم واحد
Entry Guidance
معلم واحد
소크라 · 데이터 탐구 도우미
معلم واحد
엔트리 블록과 함께하는 파이썬 우주 탐험
معلم واحد
알고리즘 놀이터
معلم واحد
마이크로비트 지니어스 키트
معلم واحد
정리봇
معلم واحد
학교 기자재 통합 관리
معلم واحد
딜레마 랩
معلم واحد
معلمون حول طاولة مستديرة، كلٌّ يبني أداته الصفية على حاسوب محمول
مقابلة

ما رأيناه في ذلك اليوم،
كتبه أولًا فريق العمل الذي أداره.

ما يلي ليس نصًّا لمقابلة فعلية، بل تعليق من فريق العمل أُعيد بناؤه من سجلات تشغيل التدريب ومما لاحظناه في الموقع.
وسنستبدله باقتباسات حقيقية حين نجري مقابلة مع المعلمين المسؤولين.

فريق التدريبأُعيد بناؤه من سجلات التشغيل
Qما أكثر ما لفت الانتباه في هذا التدريب؟
فريق التدريبأن المعلمين لم يكتفوا بتجربة الذكاء الاصطناعي. طرح كل منهم أولًا مشكلة تتكرر في صفه، ثم عمل في المكان نفسه على كيفية بناء أداة سيستخدمها فعلًا في دروسه.
Qلا بد أن بعضهم كان جديدًا على البرمجة بالإحساس. كيف سارت الأمور؟
فريق التدريبتردد بعضهم في البداية. وحين رأوا أنهم يستطيعون على Bana التحدث مع الذكاء الاصطناعي ورؤية الفكرة تظهر على الشاشة فورًا، عولجت الأسئلة التي برزت، من التخطيط حتى البناء، في المكان نفسه مع المدربين والمرشدين. ووصل كثير منهم إلى نموذج أولي يعمل خلال اليوم.
Qما مدى تفاعل المعلمين المشاركين؟
فريق التدريبلم تتوقف الأسئلة. لم يسألوا عن كيفية بناء الشيء فحسب، بل عمّا يجب تغييره ليناسب طلابهم، وعمّا يلزم لمواصلة استخدامه في الصف.
جاؤوا ليتعلموا كيف يستخدمون الذكاء الاصطناعي،
وغادروا وقد تعلموا كيف يبنون به.
فريق التدريب · أُعيد بناؤه من سجلات التشغيل
Qما الذي تركه هذا الهاكاثون برأيك لتدريب معلمي المعلوماتية؟
فريق التدريبأظهر أن المعلمين لا يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي فحسب، بل يستطيعون تصميم الأداة التي تحتاجها دروسهم وبناءها. وقال كثيرون إنهم يريدون مواصلة استخدام ما صنعوه بعد انتهاء التدريب. كيف يتشاركون ما بنوه وينشرونه هو السؤال التالي.
الفصل في ذلك اليوم

من الصباح الذي فتحوا فيه Bana لأول مرة
إلى المساء الذي استعرضوا فيه أدوات بعضهم

بدا الأمر أقرب إلى ورشة عمل منه إلى دورة تدريبية.
جاءت الشروح مختصرة، وذهب معظم اليوم إلى بناء كل منهم أداته.

معلمون حول طاولات مستديرة في أرجاء المكان، كلٌّ يبني أداته على حاسوب محمولالبناء
الميسّر في المقدمة يشرح شاشة Banaتسجيل الدخول والدرس التعريفي
معلمون حول طاولة واحدة ينظرون معًا إلى شاشةنظرة مشتركة
معلمون يعملون على مكاتبهم، وفريق العمل قريب منهملكلٍّ منضدة عمله
منصة تعليمية مكتملة على الشاشة أثناء عرضها من المنصةالعرض والمشاركة
الأسئلة الشائعة

أسئلة شائعة حول هذه الحالة

كيف جرى هاكاثون تدريب معلمي المعلوماتية؟
بدأ اليوم الثاني بتحديد المشكلة والتخطيط من 9 صباحًا حتى 12 ظهرًا، ثم البناء والإرشاد من 1 ظهرًا حتى 4:30 عصرًا بعد الغداء، ثم المشاركة والختام من 4:30 حتى 6 مساءً. نُشرت الأدوات المكتملة في معرض Bana، حيث بلغ عدد المشاريع المنشورة 190 مشروعًا عبر الدفعتين.
هل يمكن للمعلمين الجدد على البرمجة بالإحساس المشاركة؟
بدأ هذا التدريب بفتح Bana لأول مرة، وكان المدربون والمرشدون إلى جانب المعلمين عند كل عقبة. وبما أنك تصف الأداة التي تريدها للذكاء الاصطناعي، يمكنك البدء دون خبرة في كتابة الشيفرة بنفسك.
ما أنواع الأدوات التي بناها المعلمون؟
انطلقت كل أداة من مشكلة طالما أرّقت صاحبها في الصف. يمكنك الاطلاع عليها في قائمة الأعمال في هذه الصفحة، ومنها 안 알려주는 선생님 وهو مدرّس بايثون يقود الطالب بالأسئلة بدل الإجابات، وأداة للمخططات الانسيابية، و정리봇 الذي يستخرج مواعيد العمل من الإشعارات الرسمية، و딜레마 랩 وهي أداة لنقاش أخلاقيات الذكاء الاصطناعي.
ما الذي يجب أن تجهزه الجهة المنظمة للتدريب؟
يمكن للجهة المنظمة أن تركّز على المشاركين. وتولّت Bana التشغيل في الموقع والدعم التقني ونشر النتائج. وإذا رغبتم في هاكاثون ضمن تدريبكم، فتواصلوا معنا عبر نموذج الاتصال أسفل هذه الصفحة.
تواصل معنا

أقِم الهاكاثون القادم
في جهتك، ونحن نتكفّل بالباقي.

من المدارس ومديريات التعليم إلى تدريب الشركات وبرامج تأهيل القوى العاملة، أخبرنا بالحجم والمواعيد، وسنبني الباقي حولها.
اترك رسالة وسنرد خلال يوم عمل واحد.

لا تُستخدم بياناتك إلا لمتابعة استفسارك.
هل تتساءل كيف فعلها الآخرون؟ تصفّح المزيد من قصص النجاح